ABORDAJE DE LA PRIMERA INFANCIA DESDE LA NEUROPEDAGOGIA

La Neuropedagogía aborda la neurociencia disponiendo el estudio más a fondo de sus objetivos, características y aportes al estudio del consumidor infantil y sus procesos o etapas de aprendizaje. De esta manera la neuropedagogía se enfoca en estudiar el cerebro humano para tomarlo como un órgano social, desde las necesidades de desarrollo que esto conlleva para el mismo, dentro de las cuales están: el juego, el abrazo y la recreación. Por ende, a nivel cognitivo el cerebro humano cuenta con la capacidad de modificarse desde los procesos de enseñanza y aprendizaje, principalmente lúdicos. En este sentido la neuropedagogía se define como una ciencia tanto biológica como social y cultural. La lúdica entonces juega un papel importante en la neuropedagogía, pues como experiencia a nivel cultural se hace fundamental en la vida humana; ya que es algo característico del ser humano y el desarrollo de las dimensiones biológicas, culturales, sociales y psíquicas. 

 

LA NEUROPEDAGOGIA EN LOS PROCESOS DE APRENDIZAJE

 

La inadecuada aplicación de estrategias de enseñanza, la falta de preparación neuropedagógica de los docentes, y el caso omiso de recursos para gestionar la motivación propia hacia el aprendizaje, generando un conformismo y desinterés en los estudiantes, lo que resta significatividad al aprendizaje. Por dicha razón la investigación pedagógica en lo referido a la optimización de los procesos de aprendizaje se enfoca hacia el desarrollo neurobiopsicosocial de los estudiantes, y la evaluación de su efecto en el desarrollo integral del individuo. Indudablemente la educación ha dado un gran cambio en cuanto a didácticas y metodologías acogidas para dinamizar y aportar al proceso de enseñanza y aprendizaje, evidenciando la utilización de medios tecnológicos como componentes de mediación para la enseñanza de asuntos específicos.